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2016年10月學前教育研究方法

卷面總分:100分     試卷年份:2016    是否有答案:    作答時間: 120分鐘   

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試題序號

為了能更好地理解所收集到勤的資料,質性研究者一般不會將資料進行

  • A、加注處理
  • B、重化處理
  • C、歸納處理
  • D、分類處理
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科學研究工作中形成假設的基礎是

  • A、經驗
  • B、事實
  • C、推理
  • D、想象

從研究的目的看,教育行動研究可視為-種

  • A、基礎研究
  • B、開發研究
  • C、應用研究
  • D、評價研究

以下案例是一位幼兒園教師對中班幼兒某次游戲活動中同伴沖突行為

的觀察記錄表。

幼兒同伴沖突行為觀察記錄編碼表(記錄時間間隔為五分鐘)

記錄時間間隔次數

1

2

3

4

5

6

是否出現記錄行為10

1

1

1

0

0

0


行為出現的次數

5

3

1

0

0

0


行為記錄

h,p

h,p

h

0

0

0

(: h表示“打”,p表示“推”,k表示“踢”,hd表示“違背對方意愿抱對方”,

t表示“拿走其他幼兒的玩具”)

請分折觀察者所采用的觀察記錄方法及其特點,并結合表格記錄。說明本次游戲活動中幼兒同伴沖突的主要特點。


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